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        STEAM教育代表科學(Science)，技術(shù)(Technology)，工程(Engineering)，藝術(shù)(Art)，數(shù)學(Mathematics)，STEAM教育課程計劃旨在使學生參與活動、項目和問題解決為基礎(chǔ)的學習，它提供了一種動手做的課堂體驗。學生在應(yīng)用所學到的數(shù)學和科學知識來應(yīng)對世界重大挑戰(zhàn)時，他們創(chuàng)造、設(shè)計、建構(gòu)、發(fā)現(xiàn)、合作并解決問題。

PLA等標準材料

        由于3D打印技術(shù)的易用性以及對PLA等標準材料的可訪問性，研究人員覺得開源3D打印技術(shù)的非常契合STEM教育。雖然3D打印機引入教育是非常好的，但是對于許多教育機構(gòu)來說，也存在一定的困難，由于學校的行政成本持續(xù)上升，資金有限，并且眾多教師也沒有掌握3D打印技術(shù)需要重新培訓，因此可能在預(yù)算方面不是很充足。

3D打印機引入教育

        為進行這項研究，從與STEAM相關(guān)的學科組合中招募了22名中學和中學教師參加。在研討會期間，他們參與了3D打印機的構(gòu)建，使用3D打印技術(shù)甚至對其進行故障排除。

        老師向?qū)W生們講述3D打印技術(shù)的原理，并從中啟發(fā)學生利用想象力把一堆零件組裝為可操作性的3D打印機，然后學生再將抽象設(shè)計編程實際的對象。在這過程中，不僅能激發(fā)學生的想象力，還能提高學生的動手能力，讓他們將自己視為積極的創(chuàng)造者。

組裝可操作性3D打印機

        研究人員認為，3D打印技術(shù)在教育中還是具有可操作性的，不僅能夠傳授3D打印技術(shù)，還能為教育作出改革性升級，開源3D打印技術(shù)通過簡單和先進的科學設(shè)備為開源3D打印技術(shù)的研究節(jié)省了大量的經(jīng)濟費用。此外，在傳授新知識的研討會上，教師可以學習到更多關(guān)于3D打印技術(shù)的知識，然后再傳授給學生。